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(发布时间:2018-08-07 点击数:2739)

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对这一揽子合作协议,嘉兴市副市长柴永强认为,这标志着地方高职院校与区域产业集群的合作已进入到一个新起点、新阶段,是实现产业发展与人才培养合作双赢的一种有益尝试,必将为桐乡濮院毛衫产业加快转型升级,提高产业综合竞争力提供重要的人才支撑和智力支持,同时,也将有力推动嘉职院的教育教学改革和人才培养模式创新。

杭州市教科所所长施光明说,无数事实表明,学校的发展离不开家长的支持,学校办得越好,家长参与的积极性越高;而家长参与越深入,对学校的支持也越大,学校也就能办得越好。这就需要学校开辟更多的路径,搭建更多的平台,能够使家长积极地参与到学校教育中来,家长会就是其中一个重要的平台。

从不管到管,这是一个进步,我们理应承认。然而必须指出,发改委这一通知有一个美中不足,即“抓小放大”。

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地方政府为吸引海外学子回来创业,制定了一系列政策。合肥正在进行效能建设,精简了行政审批,减少了行政收费。无锡市政府计划在5年内引进30名领军型海外留学归国创业人才(简称“530”计划),每个项目将得到100万元创业启动资金,3年免租金100平方米工作场地及100平方米住房公寓,同时还将得到300万元以上的创业投资,300万元以上资金担保,技术成果作价入股比例可大于30。

不仅如此,幼儿园“小学化”倾向还一定程度上误导了社会教育风气,一部分家长唯恐自己的孩子输在起跑线上,也投入到选择或鼓动幼儿园“小学化”的队伍中。

  如今,“以校为本”已经成为引领学校发展的一面大旗,学校管理、课程开发、教学研究、教师培训,等等,无不打上“校本”的烙印。  以校为本,归根结底就是“以人为本”。“以人为本”作为具有深刻内涵的管理理念,如果只是高高地悬挂在空中,它不过是一条漂亮的彩虹,只有落到人间,它才能激发人的生命活力。对于学校这样一个“文化人”聚集的场所,开展校本管理,激发教师生命活力,首先需要的就是民主。在计划经济体制下,学校和教师为什么缺少自主发展的激情和活力?应该说,这与教育行政部门的“绝对控制”有很大关系。如果今天学校管理由教育行政部门的“绝对控制”转变成校长的“绝对控制”,那么校本管理同样不会有蓬勃的生命力。  诸多的事实早已印证:如果教师不能够成为学校管理的主体,不能够自由地表达自己的声音,不能够自主地参与学校的管理,那么教师就会以“自己特有的方式”进行“消极抵抗”,教师教书育人的积极性、主动性和有效性就会令人怀疑。让教师自主参与学校管理,可以激发教师的创造力。  建设学校民主管理氛围,营造学校民主管理风气,需要学校管理团队,尤其是需要管理团队的代表——校长,能够拥有广阔的胸怀。既然你做了校长,就应该比一般教师具有更大的胆量、肚量和气魄。唯有如此,才能够海纳百川,集涓涓细流成浩荡江河。除此之外,学校的民主进程更需要通过制度的力量来推动。不要让职代会成为摆设,也不要让学校沦为“小圈子”的“议事堂”。要通过“民主的手段和方法”,建立一套“民主的学校管理制度”,使学校里的每一个“因子”,都能够自主的“跳动”。  《中国教育报》2006年3月14日第8版

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基础研究方面,据拉巴平措介绍,2010年,西藏历史研究在重要历史时期和专题的研究上较为突出。《清乾隆五十八年(1793)藏内善后章程的形成经过》对“二十九条章程”的许多细节进行了考证。中国藏学研究中心与中国第二历史档案馆合作出版了《中国第二历史档案馆存西藏和藏事档案汇编》1至10册。

“性教育不是哪一方努力就可以完成的,需要家长、学校、社会各方共同努力。性教育应该从孩童时期就开始,一直持续到一个人生命结束的那一刻。”刘达临教授说。

贡旭东,南京工业大学社会工作系07届毕业生,在南京一家KTV做服务员。

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在兰州大学学习汉语的一名老挝学生给自己起了一个好听的中文名字“心琪”,她来到中国已经3个月了,中文说得还不流利。但她告诉记者,她很喜欢中文,希望毕业以后回到老挝,做个中文导游。“在我们国家有很多中国人,有的做生意,有的旅游观光,所以,当地许多人都希望能学点中文。”

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近日,著名作家王蒙在谈到“读什么样的书”的问题时,提出几个建议:第一,要读经典,经典是经过历史考验的;第二,要掌握足够的工具书,如字典、辞典、辞源等;第三,读一点外文书。王蒙还说,书的魅力在于它对生活有所发现;而生活的魅力之一,在于能发展书中的知识和思想。

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