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(发布时间:2018-08-22 点击数:1647)

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今年大学生服务西部志愿者的招募工作于5月启动,区外招募的志愿者来自北京、上海,各15名,另外的5名志愿者为西藏生源。共青团西藏自治区委员会相关负责人介绍,“大学生服务西部志愿者计划”通过引导大学生到西部去、到基层去、到人民最需要的地方去建功立业,促进西部贫困地区教育、卫生、农技、扶贫等社会事业的发展。而志愿者也将通过基层服务得到实际的锻炼,拓展了就业、创业的渠道,缓解大学生就业压力。今年招募的35名志愿者都是严格选拔出来的,22日进藏后,23日至26日参加由西藏自治区项目办组织的集中培训,最后再分派到各单位。本次培训包括政治理念、志愿服务理念、志愿服务相关政策、健康知识以及建设社会新农村等内容。

男生在“温室”中长大,还要接受应试教育的“洗礼”。中国青少年研究中心副主任孙云晓直言,现行的应试教育使中国比其他国家更容易出现“男孩危机”。虽然应试教育对孩子都不利,但对男生的伤害更大。首先,学校教育漠视性别差异,男生的一些好动、竞争与叛逆的天性往往被看作缺点,“资产”变成了“负债”;而且,应试教育强调动脑而不注重动手能力,把天性“想跑想跳”的男生按在座位上学习,缺乏应有的运动锻炼;接着,学校和社会采取单一的评价方式,把“成绩搞上去”当作唯一要求,使男生深感挫败;此外,现在学校里大部分教师是女性,教育环境中缺乏男性教师,也对男生的成长不利。

近年来,炒作高考状元之风受到了社会和政府的关注,不少地方政府主管部门还出台了禁止炒作的规定。在重庆,甚至还在2007年通过立法,出台了全国首部考试条例禁炒高考状元。应该承认,炒作高考状元之风有所收敛和遏制。

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河北师范大学商学院一名老师说,不管“冰吧”项目成败与否,这一项目已经成了教学中最鲜活的教学案例,学生们可以从创业实践中学到更多的知识。

“迟到两次被罚了好几块钱,好心疼哦!”近日,记者接到仁寿一高一学生电话,称他所在的汪洋高中部分班级的班主任为了管好学生,“创新”性地将学生管理与罚款挂上了钩,如果学生违反学校纪律,迟到、旷课、早退等都将被罚款,有的班级甚至连考试没有考好也会罚款。更有意思的是,罚款不仅可以打折,而且还会根据物价水平的上涨而上涨。(5月10日中国广播网)

瞄着别人,榜样就成了桎梏,你就永远只能做那个人的影子。哪怕那个人再优秀、再伟大,你要面对的也是自己的人生,而不是复制别人的。就像小时候,看到别人有件漂亮衣服,总想要件一模一样的,长大了才知道,做一个独一无二的自己才是最重要的。

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8点30分,这位考生在宁波工程学院3号楼一个考场开始答题。首场考的是政治理论,这些题目对于她好像并不是很难,她翻阅一遍卷子后,想了一想,就刷刷地做起题来。

  2007年各大高校在京的招生咨询会已经陆续举行,为了更好地让考生和家长了解学校的招生信息与政策变化,方便考生填报志愿,全国各大高校在咨询会上与众多考生和家长进行了面对面的交流,现场解答了他们关于高校招生的疑问。

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“女儿放学回家后什么都抢着干,帮我择菜、盛饭,还给了我一封感谢信。看完后,我激动得心都颤了,真的,我真的很高兴,我的女儿长大了。”文登新一中何嘉嘉同学的妈妈激动地说。

傅聪的成才经历,也许只是“反证”之一。有一项调查还显示:中日两国的孩子,在小时候往往比美国的孩子强得多,特别表现在认字多,会算题;可长大后的表现普遍不及美国孩子,做出大事、做出创造的人比美国的少得多。

这段视频感动了很多网友,并引起了媒体的注意。9月1日,本报率先报道了王协志一家,引起了很大的反响,被网络多次转载,连王协志老家河南的媒体也专门到南京来采访和报道。从那以后,王改艳一家得到了社会各界的关心,不断有热心网友和企业给王协志送钱送物,有网站还专门为其发起了义卖等募捐活动。王改艳告诉记者,仅她所在的晓庄学院就为她家捐款十几万元。

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  当河南省郑州市金水区四中和甘肃省天水市麦积区马跑泉中学的师生利用电脑和网络,开展了一次“信息技术创新应用主题活动”后,他们惊奇地发现,信息技术不再高高在上,而是变成了能为教学和生活带来真实变化的魅力工具。  ■案例一:家乡的莲  金水四中是一所偏远的农村中学,当地因地下水资源丰富、地势较低等原因,非常适合种植莲菜,现已种植莲菜万亩,亩产值2000元—3000元,是当地农民致富的主要经济来源。  为参加教育部—微软(中国)“携手助学”项目下的“信息技术创新应用主题活动”大赛,金水四中以“家乡的莲”为主题,开展了一次丰富多彩的实践应用活动。活动结束后,全校师生运用信息技术的能力大大提高了,大家学电脑用电脑的热情也空前高涨。  在活动开展过程中,校长常慧钦亲自挂帅组织。活动开展后,有的学生负责上网查阅资料,有的学生去采访有经验的农民,还有的学生第一次走进田间地头尝试挖莲藕。第一轮下来,大家才突然发现,自己每天都能接触到的莲花中竟有那么多的学问,同时又存在着那么多的问题。比如,有的农民提出,能不能帮我们了解一下怎样才能让莲菜高产?还有的农民问,未来的莲菜市场价格会是什么走向?为了解决这些问题,师生们又开始通过电脑和网络进一步调查和搜集资料,而这些资料最后都变成了受当地农民欢迎的有用信息。  在活动中,学生使用电脑遇到问题了可以问教师,教师不会了可以问专职计算机人员,更难的问题还可以求助于“携手助学”网站的计算机专家。半年下来,全校师生的信息技术水平有了极大的提高,机房的使用率达到了百分之百。  由于此次活动与当地的实际情况和社会热点结合紧密,更重要的是突出了信息技术的实践性和广大师生的参与性,因此收到了极好的效果。校长常慧钦在获奖时感叹地说:“一个活动成长了一批教师,一个项目成就了一所学校”。  当“家乡的莲”活动结束时,不但有了一篇篇从不同角度反映家乡的莲的手抄报、电子报、电子书,而且学校还建起了“金水四中校园网站”和“校园论坛”。目前该校中青年教师已经完全能够熟练操作计算机,会运用网络查找资源、制作多媒体教学课件、运用多媒体辅助教学,教师们已开始学习把自己平常的案例、论文、感受发表到“校园论坛”,供大家交流。与此同时,学生们操作电脑的技能也大大提高了,通过上网,学生不但看到了更精彩的外部世界,而且对家乡有了更多的了解,激发了他们热爱家乡、发展家乡的情怀。  ■案例二:服务“三农”  “校际资源共享、服务三农”是甘肃省天水市麦积区马跑泉中学在此次活动中的主题。该校通过两条主线展开了活动:一是以教师为主体,组织全体教师开展调查研究,以学校为单位,深入了解周边兄弟学校一线教师在信息技术应用方面的问题和需求,并根据获得的反馈意见,有针对性地进行相关资料的下载和信息整理,最后做成光盘和纸质材料。二是以学生为主体,组织学生开展调查研究,以学生家庭为基本单位,了解“三农问题”和农民的具体需求,对学生家庭及周围群众信息技术方面的需求进行搜集、整理、分析、汇总,并根据这些信息有选择地进行信息下载,形成相关资料为“三农”服务。  活动中,学校专门设立了以副校长柳全东为首的活动小组,各级学生1300余人参加了调查,参与面达95。根据调查研究,该校向团庄村、什字坪提供了蔬菜水果供求信息,组织学生分发到户,为慕滩、胡王等村队部分村民提供各种致富信息和市场需求信息共计3000余条,受到了广大村民的好评。  一位专家说得好:推进教育技术不是空中楼阁,它的生命之源在于教育的实践领域。因为有极强的实践性,因为强调了师生的共同参与,更因为技术与当地的实际应用有很好的结合。  此次由教育部和微软(中国)有限公司在“携手助学”项目中开展的“信息技术创新应用主题活动”获得了极大的成功,受到教育部有关部门的肯定,并成为很多农村及边远地区推进教育信息化时学习的样板。在参与、合作、创新的过程中,教师与学生、学校与学校、学校与社会之间增强了沟通和互动,师生在实践过程中真切地感悟到了信息技术的魅力。教育部副部长陈小娅表示,“携手助学”项目通过硬件建设、人员培训、开展创新应用等一系列活动,推动学校的教育信息化发展,受到了当地师生的欢迎;从创新应用活动的初步成果可以看出,信息技术的应用带动了农村和边远地区学校教育的发展和教学改革,促进了师生创新精神和实践能力的培养,缩小了数字鸿沟带来的信息技术应用方面的差距,促进了教育的均衡发展,促进了教育与当地经济和社会发展的结合。  微软公司资深副总裁兼大中华区首席执行官陈永正说:“微软一直致力于通过提供技术支持等多种方式帮助人们实现他们的无限潜能。在教育部的指导下,我们希望通过与教育界的广泛合作,将信息技术和教育紧密结合,为消除数字鸿沟,促进教育发展作出我们的努力。”(本报记者 郜云雁)

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