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(发布时间:2018-08-30 点击数:1979)

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  尤其需要指出的是,在社会主义市场经济体制逐步确立的背景中,市场经济的发展可能强化与复制现有的社会与教育不公平。首先,市场机制崇尚竞争、选择与权力分散,会给予强势地区、强势学校和强势人群某种“特权”,在教育的竞争与教育的选择中,弱势地区、弱势学校和弱势人群会处于不利地位。其次,民间资本追求利润可能严重损害教育公平和公共利益。在市场经济条件下,资本的寻利性导致在教育领域追求公益与追求私益并存,将会使社会的教育资源流向那些能够给教育服务提供者带来最大化利润的地区、群体和个人。从而在地区之间、学校之间、个人之间造成教育资源配置的不公平和区域、校际教育发展的不均衡。第三,教育部门和学校追求绩效影响教育公平。市场取向教育改革的一个基本目标是教育的效率和质量。英、美等西方国家在新自由主义和新管理主义指导下的市场取向的教育改革中,学校在市场中的竞争力以及基于学校的竞争力而产生的社会评价、受教育者的择校倾向等方面成为学校最为关注的问题。升学率、学生成绩、学校排名等因素往往成为人们判断学校竞争力的关键性指标。在这样的背景下,学校往往会改变原有招生制度,更重视根据学习成绩和能力高低选拔学生。弱势学生和弱势学校在这样的选拔中都会处于不利地位。第四,市场机制可以复制甚至是加剧现有的社会与教育不公平,导致教育利益分配和再分配的不公平。在普遍存在竞争和选择的市场条件下,学校再生产社会关系和复制社会分层的功能会得到进一步的强化。任何一个社会都不可能没有差异而绝对平等,现实的社会分层是客观的,既有的社会和教育不公平也是客观存在。现有的社会和教育不公平导致不同的社会成员在选择教育、参与教育治理的能力和机会方面具有很大的差异。选择能力与竞争能力的差异意味着在不同的社会成员之间教育利益分配的差异。受教育者在受教育身心发展机会、发展条件和身心发展的资格认定方面的差异,在教育和学校的社会分层功能作用下,再生产并强化着原有的社会关系并造成新的社会分层与社会差距。

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袁:我觉得判断是不是基层不用按那么严格的行政级别划分,而应该取决于这个地方的经济发展水平,即使是县一级的行政单位,如果经济不发达的话,也应当算基层。

而根据提前批院校面试最低控制分数统计,女生第一志愿的面试最低控制分数明显高于男生,如国际关系学院文史类男生最低控制分数为670分,女生最低控制分数为710分;中国人民武装警察部队学院理工类男生最低控制分数为624分,女生最低控制分数为714分。据了解,出现“男女有别”的主要原因是需要面试的军事公安武警司法及国防生等提前批院校中女生的招生计划相对男生少很多。

2000年6月,江阴市教委主任刘忠耀、纪检书记邱明忠和江阴一中、江阴实验小学、暨阴中学及江阴市进修校的校长们来到方山,详细考察了这里的教育状况;随后,江阴市教委党组副书记屠湘如带领10名全市特级教师和优秀教师来到方山,进行了教学讲座和示范讲学;7月,江阴一中校长沈亚梅带领40名学生,与方山学生开展了手拉手夏令营互助活动……

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青岛市通过创办创业一条街、建设创业园区和开办早夜市等方式,积极为失业人员创业提供方便条件,并及时解决失业人员创业过程中遇到的难题。截至7月底,全市共扶持自主创业1.47万人,带动就业3.11万人。

据资料显示,报关员目前的收入每月在5000元至8000元之间,珠三角地区报关员月薪都在七八千元。

为了增强中小学生的创新实践能力,深圳市教育局和哈尔滨工业大学深圳研究院机器人教育中心,从今年9月起,联合开展“人工智能与机器人”教学进入中小学课堂试点。全市确定83所试点学校,分别在小学5年级和初中1年级普及人工智能与机器人教育。

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中国教育学会会长、浙江越秀外国语学院名誉院长顾明远教授日前为浙江越秀外国语学院41名2010级新生奖学金获得者颁奖。颁奖典礼上,顾明远教授寄语广大学生要在大学校园里,扎实学好专业知识,广泛涉猎文化知识,不断丰富自己的精神内涵,提高品德修养,拓展自己的思维,再接再厉,不断取得新的成绩。图为顾明远给获奖新生颁奖并寄语时的情景。(蒋鑫富)

  余杭高级中学的生物化学教研组,正在探索一种新的教学研究方式---课堂观察。与以往的听评课相比,这种方式更加突出了研究与学习的性质,而且更需要教师间的深入合作。为了更好地实施课堂观察活动,学校开发出了操作性很强的《课堂观察手册》,确定了课堂观察实施的三个步骤,即课前会议、课堂观察、课后会议;明确了课堂观察的四个维度,即课程、教师、学生和课堂文化,每一个维度都确定了有针对性的观察指标。

广州大学招生办主任陆财深表示,该校特地改进了录取通知书的形式,增加了考生身份证号码、高考考号、考生照片等信息。新生报到时,老师将仔细比对考生本人、录取通知书和电子档案。(来源广州日报文/记者黄茜通讯员粤考宣)

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李小萌:欢迎来到《新闻会客厅》。今年统一高考刚刚结束,一千多万考生走出了考场,相信很快他们当中有一小部分人就会引起媒体和社会的关注,那就是各个地方的高考状元,高考状元们走了怎样的一条路,接下来他们的大学生活,他们的职场生活又会怎样,已经出现过的高考状元,他们的脚步给后来的学子们又提供什么样一些反思还有借鉴,今天我们就请到对高考状元非常有发言权的一位教育问题的专家,来做一个介绍,我们请到的是中南大学高等教育研究所的蔡言厚教授,欢迎您蔡教授。为什么说蔡教授对高考状元特别有发言权,因为他和他的课题组2007、2008、2009连续三年发表了《中国高考状元调查报告》,所以这个报告当中我发现,最吸引人注意力的是,所有的高考状元并没有像人们预期的那样,在职场当中依然表现那么出色。您先跟我们描述一下,你们所了解的高考状元们,他们后来在职场当中表现究竟是怎么样的?

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